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  • 表层是对导数工具作用
    时间:2022-06-20 23:20

    第19题以新定义形式多层次考查等差数列定义。。江苏高考反复印证了立足教材、夯实基础、注重规范的重要性。

    预测3 : 解决与应用题的位置,决定两者难度,而两者位置的确定决定于命题素材。要设置专门的运算提高专题,尝试不同的问题情景,如找几个运算特别简单的题,或找两个运算难的题(多字母、多条件、多分类),耐心地做下去,确立不同心态下的解题策略。

    2.向量知识:向量具有数与形的双重性,注重考查平面向量数量积;考查平面向量的坐标运算;考查平面向量与几何、三角、代数等学科的综合性问题。解不等式的试题,主要考查学生运用函数性质等价转化能力和分类讨论能力。2017年江苏数学试卷在“稳中求进”中具体知识点有变化。

    【命题趋势】 1.函数知识:以应用为主,如以导数知识为背景的函数问题;以向量知识为背景的函数问题;从具体函数的考查转向抽象函数考查;从重结果考查转向重过程考查;从熟悉情景的考查转向新颖情景的考查。

    预测2:今年数列前移,但对数列的考试要求不变,仍是以能力考查为主要方向。

    3.抽出时间认真研究往年的试题,往年的试题是精雕细磨的产物,它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。对传统内容的考查在保持平稳的基础上进行了适度创新。教师要及时耐心指导、进行一些速解、巧解的专门指导,如合理回归定义、引元搭桥、化生为熟、直观辅助等提高解题方法的训练。第20题以极值为载体考查根与系数关系、三次方程因式分解。

    6.导数知识:主要考查导数与函数综合,从常见函数入手,表层是对导数工具作用(切线、单调性、极值)的考查,深层是对二次函数不等式结合点的考查,但题目情境新,注重考查学生的审题和转化能力。主要包括:理解运算对象,掌握运算法则,探究运算方向,选择运算方法,设计运算程序,求得运算结果等。

    2.高考的应用题,既考虑了其普遍性又考虑了典型性和特殊性,挖掘了知识的应用价值.解决问题只要求最基本的基础知识,难度不大,但又有一定的灵活性。

    3.不等式知识:突出工具性,突出转化应用,是不等式命题的主要取向。两道必做题一改常规,既考查空间向量在立体几何中应用,又考查概率分布与期望值,既考查运算能力,又考查思维能力。如第7题首次考查几何概型概率问题。 如第17题解析几何考查两直线交点以及点在曲线上。

    4.附加题部分,前四道选做题对知识点的考查单一,方法清晰,学生入手较易。试卷淡化了特殊的技巧,全面考查通性通法,体现了以知识为载体,以方法为依托,以能力考查为目的的命题要求。数学运算是指在明晰运算对象的基础上,依据运算法则解决数学问题的过程。

    3.体现数学应用,关注社会生活。

    4.解题不精准、速度慢、怕繁怕难是高三学生的通病。

    1.体现新课标理念,实现平稳过渡。试卷紧扣江苏考试大纲,新增内容的考查主要是对基本概念、基本公式、基本运算的考查,难度不大。

    4.立体几何知识:难度依然不大,考查线面垂直、平行位置关系。

    【2018年备考要点】 1.高考题型立意新颖,情景对学生来说都是陌生的,但解题的手段又是基本的,它考察的是通性通法。第10题以实际生活中运费、存储费用为背景的基本不等式求最值问题,第18题以常见的正四棱柱和正四棱台为背景的解三角形问题,体现试卷设计问题背景的公平性,对推动数学教学中关注身边的数学起到良好的导向。

    7.数列知识:能在具体的问题情境中识别数列的等差或等比关系,并能用有关知识解决相应的问题.以能力考查为主要方向。研究这些试题,就如同和试题的制作者对话。

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    来源:学科网 倾力推荐>>2017年高考试题及答案 2017年高考作文。体现了数学知识在实际生活中的应用。

    5.引导学生自主学习:注重联系,理清本质,整合研究,自主感悟,打造自己的三板斧。

    5.解析几何知识:主要考查直线和圆、直线与圆锥曲线位置关系,运算量降低,考试的难度降低。自主整理时,加大问题的整理反思,重点巩固强项知识点,强化突破薄弱内容,让优势更优,弱势变强。函数与导数仍注重对切入点的考查。强化自身优势,避免刻意求新。

    【最新动向】 预测1:三角函数与平面向量、立体几何在高考试题中属于中低档题,题目难度稳定。要回归教材,重视课堂教学的基础训练,重视解题规范,明确操作流程。重视对教材回归与总结。

    2.关注通性通法。 (学科网特约名师) 【命题特点】 2017年江苏高考数学试卷,在保持稳定的基础上,进行适度的改革和创新,对数据处理能力、应用意识的要求比以往有所提高

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